- الوحدات والمجموعات
- تصفح النسخ ب :
- تاريخ النشر
- المؤلف
- العنوان
- الموضوع
0
التحميل
1322
المشاهدات
المقارنة المرجعية مدخل لتطوير كفاءة أداء القيادات الأكاديمية: تصور مقترح
المؤلفون :
الحربي، سلطان بن مجاهد ساير
رقم الطلب : 23784
الناشر :جامعة أم القرى
مكان النشر : مكة المكرمة
تاريخ النشر :
2020 - 1441
هـ
الوصف :
201 ورقة
نوع الوعاء : دكتوراه
الكلية :
التربية
القسم :
الإدارة التربوية
اللغة : عربي
المصدر : مكتبة الملك عبدالله بن عبدالعزيز الجامعية
يظهر في المجموعات :
الرسائل العلمية المحدثة
ملخص الدراسة عنوان الدراسة : المقارنة المرجعية مدخل لتطوير كفاءة أداء القيادات الأكاديمية ( تصور مقترح ) اسم الباحث : سلطان بن مجاهد ساير الحربي اسم المشرف : أ. د. هاشم بن بكر حريري الدرجة العلمية : دكتوراه في الإدارة التربوية والتخطيط العام الدراسي : 1441 / 2020 هدف الدراسة : هدفت الدراسة إلى بناء تصور مقترح للمقارنة المرجعية لتطوير كفاءة أداء القيادات الأكاديمية . منهج الدراسة : تم استخدام المنهج الوصفي المسحي . مجتمع وعينة الدراسة : جميع القيادات الأكاديمية ( عميد ، وكيل كلية ، رئيس قسم ) في كليات التربية في الجامعات السعودية الحكومية . وعددهم ( 206 ) قائداً ، بلغ عدد العينة 124 قائداً بنسبة 60 % من مجتمع الدراسة . أداة الدراسة : استخدمت الاستبانة كأداة للدراسة ، وتكونت من محورين واشتملت على 65 عبارة . الأساليب الإحصائية : تم استخدام برنامج ( SPSS ) ، واستخدمت الأساليب الاحصائية التالية : التكرارات والنسب المئوية ، المتوسط الحسابي والانحراف المعياري ، واختبار كروسكال والس ، واختبار مان وتني ، واختيار تحليل التباين الأحادي ( ف ) ، واختبار شيفيه ومعامل ارتباط بيرسون ، والانحدار المتعدد . أهم نتائج الدراسة : -جاءت توافر المقارنة المرجعية لدى القيادات الأكاديمية في كليات التربية بالجامعات السعودية من وجهة نظر القيادات الأكاديمية بدرجة متوسطة ، بمتوسط حسابي قدره ( 3.21 ) . وكان أعلى متوسط (تحليل احتياجات التطوير ) بمتوسط حسابي ( 3.59 ) ودرجة توافر عالية ، وأقل متوسط هو ( التعرف على الممارسات الناجحة ) بمتوسط حسابي قدره ( 2.96 ) ودرجة توافر متوسطة . - جاء تطوير كفاءة أداء القيادات الأكاديمية في كليات التربية بمستوى مرتفع ومتوسط حسابي قدره ( 3.44) . وكان أعلى متوسط ( المجال الإداري والقيادي ) بمستوى كفاءة مرتفع ومتوسط حسابي ( 3.56 ) ، وأقل متوسط هو المجال التعليمي بمتوسط حسابي ( 3.33 ) ومستوى كفاءة متوسط . - توجد علاقة ارتباطية موجبة وذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة أقل من ( 0.05 ) بين توافر المقارنة المرجعية ومستوى تطوير كفاءة أداء القيادات الأكاديمية في كليات التربية بنسبة (0.85 ) . - تساهم توافر المقارنة المرجعية بنسبة ( 0.72 ) من مستوى تطوير كفاءة أداء القيادات الأكاديمية في كليات التربية . - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.05 ) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حول درجة توافر( تقييم الجاهزية ) لدى القيادات الأكاديمية في كليات التربية تعزى إلى متغير الجامعة . - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.05 ) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حول درجة توافر المقارنة المرجعية لدى القيادات الأكاديمية في كليات التربية تعزى إلى متغير العمل الحالي والرتبة العلمية والمشاركة في دورات تدريبية في مجال التطوير . - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.05 ) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حول درجة توافر المقارنة المرجعية لدى القيادات الأكاديمية في كليات التربية تعزى إلى متغير الخبرة في القيادة الأكاديمية . أهم توصيات الدراسة : تبنّي كليات التربية في الجامعات السعودية تطبيق التصور المقترح للمقارنة المرجعية لتطوير كفاءة أداء القيادات الأكاديمية.
| العنوان: | المقارنة المرجعية مدخل لتطوير كفاءة أداء القيادات الأكاديمية: تصور مقترح |
| المؤلفون: | حريري، هاشم بن بكر الحربي، سلطان بن مجاهد ساير |
| الموضوعات :: | القيادات الاكاديمية المقارنة المرجعية تطوير كفاءة الأداء |
| تاريخ النشر :: | 2020 |
| الناشر :: | جامعة أم القرى |
| الملخص: | ملخص الدراسة عنوان الدراسة : المقارنة المرجعية مدخل لتطوير كفاءة أداء القيادات الأكاديمية ( تصور مقترح ) اسم الباحث : سلطان بن مجاهد ساير الحربي اسم المشرف : أ. د. هاشم بن بكر حريري الدرجة العلمية : دكتوراه في الإدارة التربوية والتخطيط العام الدراسي : 1441 / 2020 هدف الدراسة : هدفت الدراسة إلى بناء تصور مقترح للمقارنة المرجعية لتطوير كفاءة أداء القيادات الأكاديمية . منهج الدراسة : تم استخدام المنهج الوصفي المسحي . مجتمع وعينة الدراسة : جميع القيادات الأكاديمية ( عميد ، وكيل كلية ، رئيس قسم ) في كليات التربية في الجامعات السعودية الحكومية . وعددهم ( 206 ) قائداً ، بلغ عدد العينة 124 قائداً بنسبة 60 % من مجتمع الدراسة . أداة الدراسة : استخدمت الاستبانة كأداة للدراسة ، وتكونت من محورين واشتملت على 65 عبارة . الأساليب الإحصائية : تم استخدام برنامج ( SPSS ) ، واستخدمت الأساليب الاحصائية التالية : التكرارات والنسب المئوية ، المتوسط الحسابي والانحراف المعياري ، واختبار كروسكال والس ، واختبار مان وتني ، واختيار تحليل التباين الأحادي ( ف ) ، واختبار شيفيه ومعامل ارتباط بيرسون ، والانحدار المتعدد . أهم نتائج الدراسة : -جاءت توافر المقارنة المرجعية لدى القيادات الأكاديمية في كليات التربية بالجامعات السعودية من وجهة نظر القيادات الأكاديمية بدرجة متوسطة ، بمتوسط حسابي قدره ( 3.21 ) . وكان أعلى متوسط (تحليل احتياجات التطوير ) بمتوسط حسابي ( 3.59 ) ودرجة توافر عالية ، وأقل متوسط هو ( التعرف على الممارسات الناجحة ) بمتوسط حسابي قدره ( 2.96 ) ودرجة توافر متوسطة . - جاء تطوير كفاءة أداء القيادات الأكاديمية في كليات التربية بمستوى مرتفع ومتوسط حسابي قدره ( 3.44) . وكان أعلى متوسط ( المجال الإداري والقيادي ) بمستوى كفاءة مرتفع ومتوسط حسابي ( 3.56 ) ، وأقل متوسط هو المجال التعليمي بمتوسط حسابي ( 3.33 ) ومستوى كفاءة متوسط . - توجد علاقة ارتباطية موجبة وذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة أقل من ( 0.05 ) بين توافر المقارنة المرجعية ومستوى تطوير كفاءة أداء القيادات الأكاديمية في كليات التربية بنسبة (0.85 ) . - تساهم توافر المقارنة المرجعية بنسبة ( 0.72 ) من مستوى تطوير كفاءة أداء القيادات الأكاديمية في كليات التربية . - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.05 ) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حول درجة توافر( تقييم الجاهزية ) لدى القيادات الأكاديمية في كليات التربية تعزى إلى متغير الجامعة . - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.05 ) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حول درجة توافر المقارنة المرجعية لدى القيادات الأكاديمية في كليات التربية تعزى إلى متغير العمل الحالي والرتبة العلمية والمشاركة في دورات تدريبية في مجال التطوير . - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.05 ) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حول درجة توافر المقارنة المرجعية لدى القيادات الأكاديمية في كليات التربية تعزى إلى متغير الخبرة في القيادة الأكاديمية . أهم توصيات الدراسة : تبنّي كليات التربية في الجامعات السعودية تطبيق التصور المقترح للمقارنة المرجعية لتطوير كفاءة أداء القيادات الأكاديمية. |
| الوصف :: | 201 ورقة |
| الرابط: | https://dorar.uqu.edu.sa/uquui/handle/20.500.12248/117275 |
| يظهر في المجموعات : | الرسائل العلمية المحدثة |
الملفات في هذا العنصر:
| ملف | الوصف | الحجم | التنسيق | |
|---|---|---|---|---|
| 23784.pdf | الرسالة الكاملة | 8.79 MB | Adobe PDF | عرض/ فتح |
| absa23784.pdf | ملخص الرسالة بالعربي | 410.78 kB | Adobe PDF | عرض/ فتح |
| abse23784.pdf | ملخص الرسالة بالإنجليزي | 351.28 kB | Adobe PDF | عرض/ فتح |
| cont23784.pdf | فهرس الموضوعات | 1.52 MB | Adobe PDF | عرض/ فتح |
| indu23784.pdf | المقدمة | 567.32 kB | Adobe PDF | عرض/ فتح |
| title23784.pdf | غلاف | 112.99 kB | Adobe PDF | عرض/ فتح |
جميع الأوعية على المكتبة الرقمية محمية بموجب حقوق النشر، ما لم يذكر خلاف ذلك
تعليقات (0)