- Communities& Collections
- Browse Items by:
- Issue Date
- Author
- Title
- Subject
0
Downloads
1031
Visits
دور معلمي المرحلة الثانوية في تنمية قيم النزاهة لدى الطلاب بمدينة مكة المكرمة
Alternative : قدمت هذه الرسالة استكمالا لمتطلبات الحصول على درجة الماجستير في التربية الإسلامية
Authors :
الفيفي، سلطان سالم فرحان العبدلي
Call Number : 23252
Publisher :جامعة أم القرى
Pub Place : مكة المكرمة
Issue Date :
2019 - 1440
H
Description :
115 ورقة
Format : ماجستير
Subjects :
المناهج طرق تدريس ؛
Collage :
التربية
Department :
التربية الإسلامية
Language : عربي
Edition : الأول
Is format of : مكتبة الملك عبدالله بن عبدالعزيز الجامعية
Appears in Collections :
الرسائل العلمية المحدثة
أهداف الدراسة: هدفت الدراسة إلى : 1. التعرف على دور معلمي المرحلة الثانوية في تنمية قيم النزاهة لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة مكة المكرمة. 2. الكشف عن الفروق في استجابات عينة الدراسة حول دور معلمي المرحلة الثانوية في تنمية قيم النزاهة لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة مكة المكرمة حسب متغيرات: نظام التعليم، والتخصص، ونمط التعليم. منهج الدراسة: تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وصمم الباحث الاستبانة كأداة لتحقيق أهداف الدراسة. مجتمع وعينة الدراسة: تكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب المرحلة الثانوية بمنطقة مكة المكرمة للعام الدراسي 1439/1440ه والبالغ عددهم (678) طالبًا. أداة الدراسة: استبانة تكونت بصورتها النهائية بعد إجراءات الصدق والثبات من (40) فقرة موزعة على خمسة مجالات هي: قيمة الإخلاص، وقيمة الأمانة، وقيمة العفة، وقيمة الصدق، وقيمة العدل. وخلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج كان من أهمها : - إنَّ دور معلمي المرحلة الثانوية في تنمية قيم النزاهة لدى الطلاب بمدينة مكة المكرمة جاء بدرجة كبيرة. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية(α= 0.05) تعزى لأثر متغير نظام التعليم على مجال قيمة الإخلاص وجاءت الفروق لصالح المدارس الحكومية. في حين لا توجد فروق في باقي المجالات. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α= 0.05) تعزى لأثر متغير التخصص على جميع مجالات الدراسة والأداة ككل، وقد جاءت الفروق لصالح تخصص أدبي مقابل التخصص علمي. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر متغير نمط التعليم على جميع مجالات الدراسة، وقد جاءت الفروق لصالح مقررات مقابل فصول. وفى ضوء ما توصل إليه الباحث من نتائج قام بتقديم عدد من التوصيات أبرزها: - دعوة معلمي المرحلة الثانوية إلى التركيز على غرس وتنمية القيم لدى الطلاب وحثهم عليها. - تعزيز المعلمين للطلاب الذين يظهرون التزاماً بقيم النزاهة. - عمل محاضرات في المدارس الثانوية يشترك فيها المعلمون والطلاب بحيث تركز على القيم وكيفية تنميتها لدى الطلاب. الكلمات المفتاحية : دور - المرحلة الثانوية - قيم النزاهة - مكة المكرمة
| Title: | دور معلمي المرحلة الثانوية في تنمية قيم النزاهة لدى الطلاب بمدينة مكة المكرمة |
| Other Titles: | قدمت هذه الرسالة استكمالا لمتطلبات الحصول على درجة الماجستير في التربية الإسلامية |
| Authors: | التويم، خالد محمد يوسف الفيفي، سلطان سالم فرحان العبدلي |
| Subjects :: | المناهج طرق تدريس |
| Issue Date :: | 2019 |
| Publisher :: | جامعة أم القرى |
| Abstract: | أهداف الدراسة: هدفت الدراسة إلى : 1. التعرف على دور معلمي المرحلة الثانوية في تنمية قيم النزاهة لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة مكة المكرمة. 2. الكشف عن الفروق في استجابات عينة الدراسة حول دور معلمي المرحلة الثانوية في تنمية قيم النزاهة لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة مكة المكرمة حسب متغيرات: نظام التعليم، والتخصص، ونمط التعليم. منهج الدراسة: تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وصمم الباحث الاستبانة كأداة لتحقيق أهداف الدراسة. مجتمع وعينة الدراسة: تكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب المرحلة الثانوية بمنطقة مكة المكرمة للعام الدراسي 1439/1440ه والبالغ عددهم (678) طالبًا. أداة الدراسة: استبانة تكونت بصورتها النهائية بعد إجراءات الصدق والثبات من (40) فقرة موزعة على خمسة مجالات هي: قيمة الإخلاص، وقيمة الأمانة، وقيمة العفة، وقيمة الصدق، وقيمة العدل. وخلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج كان من أهمها : - إنَّ دور معلمي المرحلة الثانوية في تنمية قيم النزاهة لدى الطلاب بمدينة مكة المكرمة جاء بدرجة كبيرة. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية(α= 0.05) تعزى لأثر متغير نظام التعليم على مجال قيمة الإخلاص وجاءت الفروق لصالح المدارس الحكومية. في حين لا توجد فروق في باقي المجالات. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α= 0.05) تعزى لأثر متغير التخصص على جميع مجالات الدراسة والأداة ككل، وقد جاءت الفروق لصالح تخصص أدبي مقابل التخصص علمي. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر متغير نمط التعليم على جميع مجالات الدراسة، وقد جاءت الفروق لصالح مقررات مقابل فصول. وفى ضوء ما توصل إليه الباحث من نتائج قام بتقديم عدد من التوصيات أبرزها: - دعوة معلمي المرحلة الثانوية إلى التركيز على غرس وتنمية القيم لدى الطلاب وحثهم عليها. - تعزيز المعلمين للطلاب الذين يظهرون التزاماً بقيم النزاهة. - عمل محاضرات في المدارس الثانوية يشترك فيها المعلمون والطلاب بحيث تركز على القيم وكيفية تنميتها لدى الطلاب. الكلمات المفتاحية : دور - المرحلة الثانوية - قيم النزاهة - مكة المكرمة |
| Description :: | 115 ورقة |
| URI: | https://dorar.uqu.edu.sa/uquui/handle/20.500.12248/10684 |
| Appears in Collections : | الرسائل العلمية المحدثة |
Files in This Item :
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| ماستر سلطان A+.pdf " Restricted Access" | الرسالة الكاملة | 8.98 MB | Adobe PDF | View/OpenRequest a copy |
| title.pdf " Restricted Access" | غلاف الرسالة | 355.37 kB | Adobe PDF | View/OpenRequest a copy |
| absa.pdf " Restricted Access" | ملخص الرسالة بالعربي | 733.01 kB | Adobe PDF | View/OpenRequest a copy |
| abse.pdf " Restricted Access" | ملخص الرسالة بالإنجليزي | 443.71 kB | Adobe PDF | View/OpenRequest a copy |
| indu.pdf " Restricted Access" | المقدمة | 332.27 kB | Adobe PDF | View/OpenRequest a copy |
| cont.pdf " Restricted Access" | فهرس الموضوعات | 445.38 kB | Adobe PDF | View/OpenRequest a copy |
Items in D-Library are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Comments (0)