تعليم اللغة العربية لتلاميذ مركز الأمل المنشود في مكة المكرمة لذوي متلازمة داون

Abstract

هذا البحث "تعليم اللغة العربية لأفراد مركز الأمل المنشود في مكة المكرمة لذوي متلازمة داون" هو لنيل درجة الماجستير في تخصص اللغويات التطبيقية، يهدف إلى التعرف على تقنيات التعليم المتبعة لاكتساب مهارات التعلم، والتعرف على نوع البرامج التعليمية المقررة في مركز الأمل المنشود، والكشف عن كيفية تفاعل أفراد متلازمة داون مع طرق تعليم اللغة، وعن كيفية تعليم اللغة في مركز الأمل المنشود، وعن الصعوبات التي تواجه المتعلم في تطوير مهاراته، وكيفية التغلب عليها، والتوصل إلى طريقة تعليم اللغة في مركز الأمل المنشود، والفرق بينها وبين طريقة تعليم اللغة في المدارس العادية. واشتمل البحث على شقين؛ شق نظري اختص بالحديث عن تقنيات التعليم لذوي متلازمة داون بما فيها الوسائل السمعية البصرية والوسائل اليدوية، والبرامج التعليمية، وتأثيرات متلازمة داون على العملية التعليمية، وشقّ تطبيقي اهتم بتعليم اللغة لدى أفراد ذوي متلازمة داون في مركز الأمل المنشود بمكة المكرمة، وترتّبت تلك المحاور في: تمهيد وفصلين تسبقها مقدمة وتتلوها خاتمة وفهارس، وذلك على النحو الآتي: • المقدمة، واشتملت على مشكلة الدراسة، وأسئلتها، وفروضها، وأهميتها، وأهدافها، وحدودها، ومصطلحاتها، والدراسات السابقة، ومنهج الدراسة وخطتها. • التمهيد: اشتمل على التعريف بمتلازمة داون وعلاقتها بالعملية التعليمية. • الفصل الأول: وخصّ بالحديث عن تقنيات التعليم لذوي متلازمة داون. • وتناول الفصل الثاني متلازمة داون وتعليم اللغة في مركز الأمل المنشود بمكة المكرمة. وانتهى البحث إلى جملة من النتائج والتوصيات، منها: النتائج: يواجه متعلم متلازمة داون أثناء تعلمه وتطوير مهاراته قصر مدى ذاكرته؛ نتيجة الخلل العصبي في نظام الدماغ، وهي من أهم الصعوبات التي تواجه ذوي متلازمة داون، إذ يحتاج المتعلم إلى التركيز والانتباه وتكرار المعلومة المنقولة إليه؛ لكي يتغلب على النسيان ويتذكر ما تم تعلمه.