دور المعلم المشرف في التنمية المهنية للمعلمين في مدارس نموذج تطوير بمحافظة الطائف من وجهة نظر قادة المدارس ومعلمي التربية الإسلامية

Abstract

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع دور المعلم المشرف في التنمية المهنية لمعلمي التربية الإسلامية في مجالات (التدريب، التخطيط، التنفيذ، التقويم)، والتعرف على المعوقات التي تواجه المعلم المشرف في التنمية المهنية لمعلمي التربية الإسلامية بمدارس نموذج "تطوير" بمحافظة الطائف من وجهة نظر قادة المدارس ومعلمي التربية الإسلامية. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، وصمَّم استبانة كأداة للدراسة مكونة من (60) فقرة موزعة على مجالات الدراسة (التدريب، التخطيط، التنفيذ، التقويم) ومعوقاتها. وقد تم تطبيقها على مجتمع الدراسة بالكامل والذي تكون من (48) قائدًا و (229) معلمًا للتربية الإسلامية بمدارس نموذج "تطوير" بمحافظة الطائف. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1. أن واقع دور المعلم المشرف في التنمية المهنية لمعلمي التربية الإسلامية بمدارس نموذج "تطوير" بمحافظة الطائف في مجال التدريب والتخطيط والتنفيذ والتقويم كان بدرجة متوسطة. 2. وجود سبع معوقات تواجه المعلم المشرف في التنمية المهنية لمعلمي التربية الإسلامية بمدارس نموذج "تطوير" بمحافظة الطائف بدرجة عالية، وهي كما يلي على الترتيب: 1. غياب المميزات التحفيزية للمعلم المشرف، مثل: (تخفيض النصاب، تخصيص حصص مكتبية، عدم تكليفه بأعمال غير تدريسية). 2. ارتفاع نصاب الحصص التدريسية للمعلم المشرف. 3. قلة الدعم المادي يمنع المعلم المشرف من ممارسة الأدوار المسندة له. 4. نقص الكفايات اللازمة لدى المعلم المشرف للقيام بدوره في تنمية المعلمين مهنيًا. 5. افتقار المدرسة للبيئة التدريبية المناسبة لإقامة مناشط التنمية المهنية. 6. ندرة الدورات التدريبية التي ترفع من مستوى الأداء المهني للمعلم المشرف. 7. ضعف تطبيق ضوابط الترشيح للمعلم المشرف بالمدرسة.