- الوحدات والمجموعات
- تصفح النسخ ب :
- تاريخ النشر
- المؤلف
- العنوان
- الموضوع
0
التحميل
564
المشاهدات
التعلم المنظم ذاتياً وعلاقته بفاعلية الذات الأكاديمية والدافعية للتعلم لدى طالبات جامعة أم القرى
المؤلفون :
خطيب، مها حمزة موسى
رقم الطلب : 23939
الناشر :جامعة أم القرى
مكان النشر : مكة المكرمة
تاريخ النشر :
2019 - 1441
هـ
الوصف :
269 ورقة.
نوع الوعاء : دكتوراه
الموضوعات :
التعلم الذاتى ؛ الدافعية في التعليم ؛
الكلية :
التربية
القسم :
علم النفس
اللغة : عربي
المصدر : مكتبة الملك عبدالله بن عبدالعزيز الجامعية
يظهر في المجموعات :
الرسائل العلمية المحدثة
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين التعلم المنظم ذاتياً وفاعلية الذات الأكاديمية والدافعية للتعلم لدى طالبات جامعة أم القرى، والتحقق من وجود فروق بين أفراد العينة في التعلم المنظم ذاتياً وفاعلية الذات الأكاديمية والدافعية للتعلم تبعاً للمتغيرات الدراسة(التخصص الدراسي-المستوى الدراسي-مستوى تعليم الوالدين)والكشف عن الفروق في درجات مرتفعي فاعلية الذات الأكاديمية والدافعية للتعلم في التعلم المنظم ذاتياً، وتكونت عينة الدراسة من(320) طالبة من طالبات أم القرى بمكة المكرمة، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي بشقيه(الارتباطي- المقارن)، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق مقياس التعلم المنظم ذاتياً من إعداد الباحثة، ومقياس فاعلية الذات والدافعية للتعلم إعداد مخيمر(2017)
| العنوان: | التعلم المنظم ذاتياً وعلاقته بفاعلية الذات الأكاديمية والدافعية للتعلم لدى طالبات جامعة أم القرى |
| المؤلفون: | مخيمر ، هشام محمد إبراهيم خطيب، مها حمزة موسى |
| الموضوعات :: | التعلم الذاتى الدافعية في التعليم |
| تاريخ النشر :: | 2019 |
| الناشر :: | جامعة أم القرى |
| الملخص: | هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين التعلم المنظم ذاتياً وفاعلية الذات الأكاديمية والدافعية للتعلم لدى طالبات جامعة أم القرى، والتحقق من وجود فروق بين أفراد العينة في التعلم المنظم ذاتياً وفاعلية الذات الأكاديمية والدافعية للتعلم تبعاً للمتغيرات الدراسة(التخصص الدراسي-المستوى الدراسي-مستوى تعليم الوالدين)والكشف عن الفروق في درجات مرتفعي فاعلية الذات الأكاديمية والدافعية للتعلم في التعلم المنظم ذاتياً، وتكونت عينة الدراسة من(320) طالبة من طالبات أم القرى بمكة المكرمة، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي بشقيه(الارتباطي- المقارن)، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق مقياس التعلم المنظم ذاتياً من إعداد الباحثة، ومقياس فاعلية الذات والدافعية للتعلم إعداد مخيمر(2017) |
| الوصف :: | 269 ورقة. |
| الرابط: | https://dorar.uqu.edu.sa/uquui/handle/20.500.12248/130196 |
| يظهر في المجموعات : | الرسائل العلمية المحدثة |
الملفات في هذا العنصر:
| ملف | الوصف | الحجم | التنسيق | |
|---|---|---|---|---|
| 23939.pdf " الوصول المحدود" | الرسالة الكاملة | 7.14 MB | Adobe PDF | عرض/ فتحطلب نسخة |
| title23939.pdf " الوصول المحدود" | غلاف | 700.13 kB | Adobe PDF | عرض/ فتحطلب نسخة |
| indu23939.pdf " الوصول المحدود" | المقدمة | 412.88 kB | Adobe PDF | عرض/ فتحطلب نسخة |
| cont23939.pdf " الوصول المحدود" | فهرس الموضوعات | 727.33 kB | Adobe PDF | عرض/ فتحطلب نسخة |
| abse23939.pdf " الوصول المحدود" | ملخص الرسالة بالإنجليزي | 695.46 kB | Adobe PDF | عرض/ فتحطلب نسخة |
| absa23939.pdf " الوصول المحدود" | ملخص الرسالة بالعربي | 694.01 kB | Adobe PDF | عرض/ فتحطلب نسخة |
جميع الأوعية على المكتبة الرقمية محمية بموجب حقوق النشر، ما لم يذكر خلاف ذلك
تعليقات (0)