- الوحدات والمجموعات
- تصفح النسخ ب :
- تاريخ النشر
- المؤلف
- العنوان
- الموضوع
0
التحميل
1311
المشاهدات
فاعلية نموذج ستيبانز في تدريس العلوم على تصويب المفاهيم العلمية البديلة وتنمية حب الاستطلاع العلمي لطالبات الصف الثاني المتوسط بمدينة مكة المكرمة
المؤلفون :
الطلحي، أفنان بنت فايز بن عواض
رقم الطلب : 23916
الناشر :جامعة أم القرى
مكان النشر : مكة المكرمة
تاريخ النشر :
2020 - 1440
هـ
الوصف :
368 ورقة.
نوع الوعاء : ماجستير
الموضوعات :
العلوم طرق التدريس ؛
الكلية :
التربية
القسم :
المناهج وطرق التدريس
اللغة : عربي
المصدر : مكتبة الملك عبدالله بن عبدالعزيز الجامعية
يظهر في المجموعات :
الرسائل العلمية المحدثة
هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية نموذج ستيبانز في تدريس العلوم على تصويب المفاهيم العلمية البديلة وتنمية حب الاستطلاع العلمي لطالبات الصف الثاني المتوسط بمدينة مكة المكرمة، واتبعت الباحثة المنهج التجريبي لتحقيق أهداف الدراسة، وشملت عينة الدراسة (٥٧) طالبة من طالبات الصف الثاني المتوسط، مقسمة على مجموعتين المجموعة التجريبية (٣٠) طالبة دُرِست بنموذج ستيبانز، والمجموعة الضابطة (٢٧) طالبة دُرِست بالطريقة المعتادة، وأعدت الباحثة اختبار للمفاهيم البديلة، ومقياس حب استطلاع علمي، ولاختبار صحة الفروض عولجت البيانات باستخدام التكررات والنسب المئوية، واختبار(ت) لمجوعتين مستقلتين، ومعادلة (مربع إيتا) لحساب حجم التأثير، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: توجد مجموعة من المفاهيم العلمية البديلة في وحدة المادة والطاقة لدى طالبات الصف الثاني متوسط بلغت (٢٨) مفهومًا، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة في القياس البعدي لاختبار المفاهيم العلمية البديلة وكذلك في مقياس حب الاستطلاع العلمي وذلك لصالح المجموعة التجريبية، وحجم تأثير نموذج ستيبانز في تصويب المفاهيم العلمية البديلة وتنمية حب الاستطلاع العلمي كبير، وتوجد علاقة ارتباطية قوية ذات دلالة إحصائية بين درجات طالبات المجموعة التجريبية في القياس البعدي لكل من اختبار المفاهيم العلمية البديلة ومقياس حب الاستطلاع العلمي. وفي ضوء نتائج هذه الدراسة تم وضع مجموعة من التوصيات ومن أهمها: تضمين نموذج ستيبانز في كتب العلوم كطريقة لتدريس الموضوعات المختلفة، لتعزيز الفهم الصحيح للمعارف، وتدريب المعلمين على توظيف نموذج ستيبانز في تدريس العلوم لتصويب المفاهيم العلمية البديلة، وعقد دورات تثقيفية لمعلمي العلوم بمراحل التعليم العام، للتوعية بأهمية المفاهيم العلمية وخطورة الفهم البديل.
| العنوان: | فاعلية نموذج ستيبانز في تدريس العلوم على تصويب المفاهيم العلمية البديلة وتنمية حب الاستطلاع العلمي لطالبات الصف الثاني المتوسط بمدينة مكة المكرمة |
| المؤلفون: | بابطين، هدى بنت محمد بن حسين الطلحي، أفنان بنت فايز بن عواض |
| الموضوعات :: | العلوم طرق التدريس |
| تاريخ النشر :: | 2020 |
| الناشر :: | جامعة أم القرى |
| الملخص: | هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية نموذج ستيبانز في تدريس العلوم على تصويب المفاهيم العلمية البديلة وتنمية حب الاستطلاع العلمي لطالبات الصف الثاني المتوسط بمدينة مكة المكرمة، واتبعت الباحثة المنهج التجريبي لتحقيق أهداف الدراسة، وشملت عينة الدراسة (٥٧) طالبة من طالبات الصف الثاني المتوسط، مقسمة على مجموعتين المجموعة التجريبية (٣٠) طالبة دُرِست بنموذج ستيبانز، والمجموعة الضابطة (٢٧) طالبة دُرِست بالطريقة المعتادة، وأعدت الباحثة اختبار للمفاهيم البديلة، ومقياس حب استطلاع علمي، ولاختبار صحة الفروض عولجت البيانات باستخدام التكررات والنسب المئوية، واختبار(ت) لمجوعتين مستقلتين، ومعادلة (مربع إيتا) لحساب حجم التأثير، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: توجد مجموعة من المفاهيم العلمية البديلة في وحدة المادة والطاقة لدى طالبات الصف الثاني متوسط بلغت (٢٨) مفهومًا، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة في القياس البعدي لاختبار المفاهيم العلمية البديلة وكذلك في مقياس حب الاستطلاع العلمي وذلك لصالح المجموعة التجريبية، وحجم تأثير نموذج ستيبانز في تصويب المفاهيم العلمية البديلة وتنمية حب الاستطلاع العلمي كبير، وتوجد علاقة ارتباطية قوية ذات دلالة إحصائية بين درجات طالبات المجموعة التجريبية في القياس البعدي لكل من اختبار المفاهيم العلمية البديلة ومقياس حب الاستطلاع العلمي. وفي ضوء نتائج هذه الدراسة تم وضع مجموعة من التوصيات ومن أهمها: تضمين نموذج ستيبانز في كتب العلوم كطريقة لتدريس الموضوعات المختلفة، لتعزيز الفهم الصحيح للمعارف، وتدريب المعلمين على توظيف نموذج ستيبانز في تدريس العلوم لتصويب المفاهيم العلمية البديلة، وعقد دورات تثقيفية لمعلمي العلوم بمراحل التعليم العام، للتوعية بأهمية المفاهيم العلمية وخطورة الفهم البديل. |
| الوصف :: | 368 ورقة. |
| الرابط: | https://dorar.uqu.edu.sa/uquui/handle/20.500.12248/130116 |
| يظهر في المجموعات : | الرسائل العلمية المحدثة |
الملفات في هذا العنصر:
| ملف | الوصف | الحجم | التنسيق | |
|---|---|---|---|---|
| 23916.pdf " الوصول المحدود" | الرسالة الكاملة | 21.18 MB | Adobe PDF | عرض/ فتحطلب نسخة |
| title23916.pdf " الوصول المحدود" | غلاف | 123.66 kB | Adobe PDF | عرض/ فتحطلب نسخة |
| indu23916.pdf " الوصول المحدود" | المقدمة | 65.83 kB | Adobe PDF | عرض/ فتحطلب نسخة |
| cont23916.pdf " الوصول المحدود" | فهرس الموضوعات | 118.7 kB | Adobe PDF | عرض/ فتحطلب نسخة |
| abse23916.pdf " الوصول المحدود" | ملخص الرسالة بالإنجليزي | 51.67 kB | Adobe PDF | عرض/ فتحطلب نسخة |
| absa23916.pdf " الوصول المحدود" | ملخص الرسالة بالعربي | 39.56 kB | Adobe PDF | عرض/ فتحطلب نسخة |
جميع الأوعية على المكتبة الرقمية محمية بموجب حقوق النشر، ما لم يذكر خلاف ذلك
تعليقات (0)