- الوحدات والمجموعات
- تصفح النسخ ب :
- تاريخ النشر
- المؤلف
- العنوان
- الموضوع
إدارة المواهب ودورها في رفع مستوى جودة الأداء الإداري للقيادات الأكاديمية بجامعة أم القرى
أهداف الدراسة: الكشف عن درجة ممارسة إدارة جامعة أم القرى لاستراتيجيات إدارة المواهب والمتمثلة في: (التخطيط للمواهب، واستقطاب المواهب واختيارها، وتدريب المواهب وتطويرها، وإدارة التعاقب القيادي) من وجهة نظر القيادات الأكاديمية، وتحديد مستوى جودة الأداء الإداري للقيادات الأكاديمية والمتمثلة في: (التّخطيط، والتّنظيم، والتّوجيه، والتّقييم) من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، ومعرفة ما إذا كان هناك علاقة ارتباطية بين كل من ممارسة إدارة جامعة أم القرى لاستراتيجيات إدارة المواهب ومستوى جودة الأداء الإداري للقيادات الأكاديمية. منهج الدراسة وأدواتها ومجتمعها: اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، مستخدمة استبانتين كأداة لها، الاستبانة الأولى وجهت للقيادات الأكاديمية تكونت من جزئين الأول: البيانات الأولية، والثاني: مقياس ممارسة إدارة جامعة أم القرى لاستراتيجيات إدارة المواهب، أما الاستبانة الثانية فوجهت لأعضاء هيئة التدريس وتكونت من جزئين الأول: البيانات الأولية، والثاني: مقياس لمستوى جودة الأداء الإداري لدى القيادات الأكاديمية، وتكون مجتمع الدراسة من (١٦٥) قائدًا أكاديميًا، و(٣٢٠) عضو من هيئة التدريس بجامعة أم القرى بشطري الطلاب والطالبات.
العنوان: | إدارة المواهب ودورها في رفع مستوى جودة الأداء الإداري للقيادات الأكاديمية بجامعة أم القرى |
المؤلفون: | الأسمر, منى بنت حسن حسن اللهيبي, ندى بنت عواض |
الموضوعات :: | التربية التخطيط الإداري |
تاريخ النشر :: | 2021 |
الناشر :: | جامعة أم القرى |
الملخص: | أهداف الدراسة: الكشف عن درجة ممارسة إدارة جامعة أم القرى لاستراتيجيات إدارة المواهب والمتمثلة في: (التخطيط للمواهب، واستقطاب المواهب واختيارها، وتدريب المواهب وتطويرها، وإدارة التعاقب القيادي) من وجهة نظر القيادات الأكاديمية، وتحديد مستوى جودة الأداء الإداري للقيادات الأكاديمية والمتمثلة في: (التّخطيط، والتّنظيم، والتّوجيه، والتّقييم) من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، ومعرفة ما إذا كان هناك علاقة ارتباطية بين كل من ممارسة إدارة جامعة أم القرى لاستراتيجيات إدارة المواهب ومستوى جودة الأداء الإداري للقيادات الأكاديمية. منهج الدراسة وأدواتها ومجتمعها: اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، مستخدمة استبانتين كأداة لها، الاستبانة الأولى وجهت للقيادات الأكاديمية تكونت من جزئين الأول: البيانات الأولية، والثاني: مقياس ممارسة إدارة جامعة أم القرى لاستراتيجيات إدارة المواهب، أما الاستبانة الثانية فوجهت لأعضاء هيئة التدريس وتكونت من جزئين الأول: البيانات الأولية، والثاني: مقياس لمستوى جودة الأداء الإداري لدى القيادات الأكاديمية، وتكون مجتمع الدراسة من (١٦٥) قائدًا أكاديميًا، و(٣٢٠) عضو من هيئة التدريس بجامعة أم القرى بشطري الطلاب والطالبات. |
الوصف :: | 149 ورقة |
الرابط: | http://dorar.uqu.edu.sa//uquui/handle/20.500.12248/130935 |
يظهر في المجموعات : | الرسائل العلمية المحدثة |
ملف | الوصف | الحجم | التنسيق | |
---|---|---|---|---|
24611.pdf " الوصول المحدود" | الرسالة الكاملة | 3.91 MB | Adobe PDF | عرض/ فتحطلب نسخة |
absa24611.pdf " الوصول المحدود" | ملخص الرسالة بالعربي | 69.17 kB | Adobe PDF | عرض/ فتحطلب نسخة |
abse)24611.pdf " الوصول المحدود" | ملخص الرسالة بالإنجليزي | 143.54 kB | Adobe PDF | عرض/ فتحطلب نسخة |
cont24611.pdf " الوصول المحدود" | فهرس الموضوعات | 177.18 kB | Adobe PDF | عرض/ فتحطلب نسخة |
indu24611.pdf " الوصول المحدود" | المقدمة | 133.45 kB | Adobe PDF | عرض/ فتحطلب نسخة |
title24611.pdf " الوصول المحدود" | غلاف | 125.21 kB | Adobe PDF | عرض/ فتحطلب نسخة |
جميع الأوعية على المكتبة الرقمية محمية بموجب حقوق النشر، ما لم يذكر خلاف ذلك
تعليقات (0)