إدارة المواهب ودورها في رفع مستوى جودة الأداء الإداري للقيادات الأكاديمية بجامعة أم القرى

Abstract

أهداف الدراسة: الكشف عن درجة ممارسة إدارة جامعة أم القرى لاستراتيجيات إدارة المواهب والمتمثلة في: (التخطيط للمواهب، واستقطاب المواهب واختيارها، وتدريب المواهب وتطويرها، وإدارة التعاقب القيادي) من وجهة نظر القيادات الأكاديمية، وتحديد مستوى جودة الأداء الإداري للقيادات الأكاديمية والمتمثلة في: (التّخطيط، والتّنظيم، والتّوجيه، والتّقييم) من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، ومعرفة ما إذا كان هناك علاقة ارتباطية بين كل من ممارسة إدارة جامعة أم القرى لاستراتيجيات إدارة المواهب ومستوى جودة الأداء الإداري للقيادات الأكاديمية.

منهج الدراسة وأدواتها ومجتمعها: اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، مستخدمة استبانتين كأداة لها، الاستبانة الأولى وجهت للقيادات الأكاديمية تكونت من جزئين الأول: البيانات الأولية، والثاني: مقياس ممارسة إدارة جامعة أم القرى لاستراتيجيات إدارة المواهب، أما الاستبانة الثانية فوجهت لأعضاء هيئة التدريس وتكونت من جزئين الأول: البيانات الأولية، والثاني: مقياس لمستوى جودة الأداء الإداري لدى القيادات الأكاديمية، وتكون مجتمع الدراسة من (١٦٥) قائدًا أكاديميًا، و(٣٢٠) عضو من هيئة التدريس بجامعة أم القرى بشطري الطلاب والطالبات.