أساليب التربية الإسلامية في معالجة النفاق من خلال السنة النبوية

Abstract

الهدف من الدّراسة: استنباط أساليب التربية الإسلاميّة في معالجة النفاق من خلال السّنّة النّبويّة. منهج الدّراسة: اعتمدت الدراسة على المنهج الاستنباطي. فصول الدّراسة: الفصل الأوّل: الإطار العام للدّراسة، الفصل الثّاني: حقيقة النّفاق، الفصل الثّالث، أسلوب القدوة، الفصل الرّابع: أسلوب ضرب المثل، الفصل الخامس: أسلوب التربية بالحدث، الفصل السّادس: أسلوب الترغيب والترهيب، خاتمة الدراسة واشتملت على النتائج والتّوصيات. أهمّ نتائج الدّراسة: 1- اهتمام السنة النبوية بمعالجة النفاق، بوضع طرق الوقاية المحصنة منه. 2- يعد أسلوب القدوة من الأساليب التربوية الناجعة في وقاية الناشئ من النفاق. 3- يعد أسلوب ضرب الأمثال من الأساليب النبوية التي عالجت النفاق. 4- من وسائل علاج النفاق أسلوب التربية بالحدث والمتضمن لعدد من الأساليب التي تسهم في نجاحه. 5- التنويع بين أسلوبي الترغيب والترهيب، فهو أسلوب تربوي نبوي في علاج النفاق. أهم التوصيات 1- ضرورة استخدام المربين أساليب التربية الإسلامية في علاج القضايا الاجتماعية، والقضايا الأخلاقية مثل النفاق، في الأسرة والمدرسة والمسجد والإعلام. 2- إقامة برامج تدريبيّة، لتوعية المجتمع بخطر النفاق، وسبل التعامل معه، باستخدام أساليب التربية الإسلامية.