أثر استخدام بعض أجزاء برنامج الكورت في تنمية مهارات التفكير الناقد وتحسين مستوى التحصيل الدراسي لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية بمدينة الرياض‏ : دراسة تجريبية

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.adviser	السليماني، محمد بن حمزه	-
dc.contributor.author	العتيبي، خالد بن ناهس	-
dc.date.accessioned	2020-09-30T18:07:58Z	-
dc.date.available	2020-09-30T18:07:58Z	-
dc.date.issued	2007	-
dc.identifier.uri	https://dorar.uqu.edu.sa/uquui/handle/20.500.12248/123034	-
dc.language.iso	عربي	-
dc.subject.other	علم النفس التعليمي	-
dc.subject.other	علم النفس التربوي	-
dc.title	أثر استخدام بعض أجزاء برنامج الكورت في تنمية مهارات التفكير الناقد وتحسين مستوى التحصيل الدراسي لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية بمدينة الرياض‏ : دراسة تجريبية	-
dc.identifier.id	.b11476795	-
dc.identifier.callnum	588	-
dc.type.format	دكتوراه	-
dc.relation.univ	جامعة أم القرى	-
dc.publisher.country	المملكة العربية السعودية	-
dc.relation.collage	التربية	-
dc.type.status	مجاز	-
dc.rights.hold	yes	-
dc.rights.digital	no	-
dc.publisher.city	‏مكة المكرمة	-
dc.date.issuedhijri	1428	-
dc.relation.dep	علم النفس	-
dc.description.extent	118 ورقة	-
dc.rights.digitized	yes	-
dc.identifier.oclc	ocm00190710	-
Appears in Collections :	الرسائل العلمية المحدثة

Files in This Item :

File	Description	Size	Format
588.pdf " Restricted Access"	الرسالة الكاملة	693.06 kB	Adobe PDF	View/Open Request a copy
absa588.pdf " Restricted Access"	ملخص الرسالة بالعربي	132.88 kB	Adobe PDF	View/Open Request a copy
abse588.pdf " Restricted Access"	ملخص الرسالة بالإنجليزي	115.65 kB	Adobe PDF	View/Open Request a copy
cont588.pdf " Restricted Access"	قائمة المحتويات	161.45 kB	Adobe PDF	View/Open Request a copy
ind588.pdf " Restricted Access"	مخطط البحث	266.53 kB	Adobe PDF	View/Open Request a copy
indu588.pdf " Restricted Access"	المقدمة	201.17 kB	Adobe PDF	View/Open Request a copy
title588.pdf " Restricted Access"	عنوان الرسالة	132.95 kB	Adobe PDF	View/Open Request a copy

D-Library Repositry	//uquui/
Reports Community	Annual Report Collection

D-Library Repositry