D-Library Repositry

//uquui/

Reports Community

Annual Report Collection

 2021

 فاعلية استراتيجية التخيل الموجه في تنمية استيعاب مفاهيم العلوم والتفكير الابتكاري لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مدينة مكة المكرمة

 الحارثي, إيمان هلال عواض


//uquui/handle/20.500.12248/130966
0 Downloads
83 Visits

فاعلية استراتيجية التخيل الموجه في تنمية استيعاب مفاهيم العلوم والتفكير الابتكاري لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مدينة مكة المكرمة

Call Number : 24727
Publisher :جامعة أم القرى
Pub Place : مكة المكرمة
Issue Date : 2021 - 1442 H
Description : 203 ورقة.
Format : ماجستير
Language : عربي
Is format of : مكتبة الملك عبدالله بن عبدالعزيز الجامعية

إعداد الباحثة: إيمان هلال عواض الحارثي إشراف: د. هنادي عبدالله سعود العيسى الفصل الدراسي الثاني 1442 ه -2021 م هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية التخيل الموجه في تنمية استيعاب مفاهيم العلوم والتفكير الابتكاري لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي بمدينة مكة المكرمة. ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (56) تلميذة من تلميذات الصف الخامس الابتدائي بمدينة مكة المكرمة، قُسمن في مجموعتين، تكونت المجموعة التجريبية من (28) تلميذة، تم تدريسهن باستخدام استراتيجية التخيل الموجه، وتكونت المجموعة الضابطة من (28) تلميذة، تم تدريسهن بالطريقة المعتادة. واستخدمت الباحثة اختباراً لاستيعاب مفاهيم العلوم (من إعداد الباحثة)، واختباراً للتفكير الابتكاري (إعداد فرانك ويليامز، ترجمة وتقنين أحمد قنديل) كأدوات للدراسة، وللتأكد من صدق الأدوات تم عرضها على مجموعة من المحكمين المختصين، وللتأكد من صدق الاتساق الداخلي تم حساب معامل ارتباط بيرسون، وكذلك معامل ألفا كرونباخ لحساب ثبات الأدوات، وأكدت النتائج صدق وثبات الأدوات ومناسبتها للتطبيق. وبعد جمع البيانات تمت معالجتها وتحليلها باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة كاختبار (ت)، و(مربع إيتا) لقياس حجم التأثير. وتوصلت الدراسة إلى أن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0,05 ≥ α، بين متوسط درجات التلميذات في المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لاختبار استيعاب مفاهيم العلوم، واختبار التفكير الابتكاري، وذلك لصالح المجموعة التجريبية. كما توصلت الدراسة إلى أن هناك علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0,05 ≥α بين اختبار استيعاب مفاهيم العلوم واختبار التفكير الابتكاري للمجموعة التجريبية في التطبيق البعدي. وفي ضوء هذه النتائج، أوصت الدراسة بضرورة الاهتمام باستراتيجية التخيل الموجه وتضمينها في مناهج العلوم في مراحل التعليم العام ولا سيما في المرحلة الابتدائية، وإضافة بعض الأنشطة التخيلية في مقررات العلوم، وذلك لدعم الموضوعات القابلة للتخيل، وكذلك إقامة دورات تدريبية لمعلمي العلوم، وتعريفهم باستراتيجية التخيل الموجه، والاهتمام بتنمية استيعاب مفاهيم العلوم عن طريق استخدام استراتيجيات تدريس متنوعة. الكلمات المفتاحية: استراتيجية التخيل الموجه – استيعاب مفاهيم العلوم – التفكير الابتكاري – العلوم.

Title: فاعلية استراتيجية التخيل الموجه في تنمية استيعاب مفاهيم العلوم والتفكير الابتكاري لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مدينة مكة المكرمة
Authors: العيسى, هنادي عبد الله سعود
الحارثي, إيمان هلال عواض
Subjects :: التفكير الابتكاري
Issue Date :: 2021
Publisher :: جامعة أم القرى
Abstract: إعداد الباحثة: إيمان هلال عواض الحارثي إشراف: د. هنادي عبدالله سعود العيسى الفصل الدراسي الثاني 1442 ه -2021 م هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية التخيل الموجه في تنمية استيعاب مفاهيم العلوم والتفكير الابتكاري لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي بمدينة مكة المكرمة. ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (56) تلميذة من تلميذات الصف الخامس الابتدائي بمدينة مكة المكرمة، قُسمن في مجموعتين، تكونت المجموعة التجريبية من (28) تلميذة، تم تدريسهن باستخدام استراتيجية التخيل الموجه، وتكونت المجموعة الضابطة من (28) تلميذة، تم تدريسهن بالطريقة المعتادة. واستخدمت الباحثة اختباراً لاستيعاب مفاهيم العلوم (من إعداد الباحثة)، واختباراً للتفكير الابتكاري (إعداد فرانك ويليامز، ترجمة وتقنين أحمد قنديل) كأدوات للدراسة، وللتأكد من صدق الأدوات تم عرضها على مجموعة من المحكمين المختصين، وللتأكد من صدق الاتساق الداخلي تم حساب معامل ارتباط بيرسون، وكذلك معامل ألفا كرونباخ لحساب ثبات الأدوات، وأكدت النتائج صدق وثبات الأدوات ومناسبتها للتطبيق. وبعد جمع البيانات تمت معالجتها وتحليلها باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة كاختبار (ت)، و(مربع إيتا) لقياس حجم التأثير. وتوصلت الدراسة إلى أن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0,05 ≥ α، بين متوسط درجات التلميذات في المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لاختبار استيعاب مفاهيم العلوم، واختبار التفكير الابتكاري، وذلك لصالح المجموعة التجريبية. كما توصلت الدراسة إلى أن هناك علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0,05 ≥α بين اختبار استيعاب مفاهيم العلوم واختبار التفكير الابتكاري للمجموعة التجريبية في التطبيق البعدي. وفي ضوء هذه النتائج، أوصت الدراسة بضرورة الاهتمام باستراتيجية التخيل الموجه وتضمينها في مناهج العلوم في مراحل التعليم العام ولا سيما في المرحلة الابتدائية، وإضافة بعض الأنشطة التخيلية في مقررات العلوم، وذلك لدعم الموضوعات القابلة للتخيل، وكذلك إقامة دورات تدريبية لمعلمي العلوم، وتعريفهم باستراتيجية التخيل الموجه، والاهتمام بتنمية استيعاب مفاهيم العلوم عن طريق استخدام استراتيجيات تدريس متنوعة. الكلمات المفتاحية: استراتيجية التخيل الموجه – استيعاب مفاهيم العلوم – التفكير الابتكاري – العلوم.
Description :: 203 ورقة.
URI: http://dorar.uqu.edu.sa//uquui/handle/20.500.12248/130966
Appears in Collections :الرسائل العلمية المحدثة

Files in This Item :
File Description SizeFormat 
24727.pdf
"   Restricted Access"
الرسالة الكاملة2.7 MBAdobe PDFView/Open
Request a copy
absa24727.pdf
"   Restricted Access"
ملخص الرسالة بالعربي133.39 kBAdobe PDFView/Open
Request a copy
abse24727.pdf
"   Restricted Access"
ملخص الرسالة بالإنجليزي94.36 kBAdobe PDFView/Open
Request a copy
cont24727.pdf
"   Restricted Access"
فهرس الموضوعات221.5 kBAdobe PDFView/Open
Request a copy
indu24727.pdf
"   Restricted Access"
المقدمة101.77 kBAdobe PDFView/Open
Request a copy
title24727.pdf
"   Restricted Access"
غلاف141.87 kBAdobe PDFView/Open
Request a copy
Add to Auditors PDF citation Digitization Request

Comments (0)



Items in D-Library are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.